Resumo: O futebol se inter-relaciona com diversos segmentos industriais e comerciais, que gera expressivos resultados econômicos e sociais, portanto necessita ser compreendido como um ecossistema de valor. Os efeitos multiplicadores e sistêmicos da cadeia futebolística não são conhecidos pelos clubes e pela sociedade, e são negligenciados pela literatura vigente. Essa pesquisa tem como objetivo avaliar dinamicamente ações de melhoria visando agregação de valor econômico no ecossistema de valor do futebol do Brasil, a partir de um Modelo de Dinâmica de Sistemas. Como resultado, foi possível identificar o relacionamento dinâmico entre as variáveis existentes no ecossistema do futebol e avaliar o impacto de ações de melhorias propostas. Além disso, propôs-se e foi simulado cenários demonstrando o impacto das decisões antes de implementa-las no contexto real e identificar efeitos multiplicadores no ecossistema de valor do futebol, que por vezes não são conhecidos pelo clube, sociedade e literatura vigente. Por fim, os resultados da simulação demonstraram o impacto positivo da gestão profissionalizada no negócio futebol para o clube e sociedade.

Abstract: Football is interrelated to several industrial and commercial segments. It generates significant economic and social results. Thus, football needs to be understood as a value ecosystem. The multiplying and systemic effects of the football chain are not known to clubs and society. The current literature has neglected them. This study aims to dynamically evaluate improvement actions aiming to add economic value to the Brazilian football value ecosystem based on a system dynamics model. It is possible to identify a dynamic relation between variables in the football ecosystem and assess the impacts of the improvement actions proposed here. We also propose and simulate scenarios demonstrating the impacts of decisions before implementing them in the real context and identify multiplying effects on the football value ecosystem. The results of the simulation show a positive impact of professional management on the football business for the club and society.

Resumo Este artigo apresenta o resultado da utilização de uma abordagem de análise multivariada e clusterização de docentes para tomada de decisões no curso de Engenharia de Produção em uma Instituição de Ensino Superior. Para isso, primeiramente, é realizada uma revisão conceitual sobre a importância da seleção e alocação de docentes nas diversas atividades de ensino, tais como bancas, orientações e atuação em sala de aula. Posteriormente, o presente estudo propõe um novo contexto de aplicação de ferramentas de clusterização, amplamente utilizadas em ambientes de manufatura, no contexto educacional, apresentando um método para clusterização dos docentes por temas de pesquisa, além do resultado prático da aplicação desse método em um curso de Engenharia de Produção. Por fim, são expostas algumas avaliações e considerações no intuito de contribuir com a gestão de cursos de nível superior, bem como de impulsionar e ampliar a base conceitual para aplicação dessa abordagem junto às instituições de ensino.

Abstract This article reports the results of a multivariate analysis application and teaching clusters on the decision-making in the Production Engineering course at a Higher Education Institution. For this purpose, firstly, a conceptual review was carried out on the importance of teacher selection and their allocation in different teaching activities, such as examining boards, orientations and lectures. Subsequently, the objective of the present study was to apply clustering tools, which are widely used in manufacturing environments, in an educational context, presenting a method of clustering for teachers by research topics, as well as the practical results of the application of this method in a course of Production Engineering. Finally, some evaluations and considerations are presented in order to contribute to the management of higher education courses, as well as to stimulate and broaden the conceptual basis for applying this approach in educational institutions.

Existem diferentes metodologias para o processo de desenvolvimento de novos produtos, as quais abordam, principalmente, uma sequência de passos lógicos aplicados por uma pessoa ou equipe e baseados no escopo do projeto. Entende-se que o contexto organizacional atual exige um processo de desenvolvimento de produtos que contemple esse dinamismo vivenciado. Nesse sentido, este artigo realiza a aplicação do Pensamento Sistêmico (SENGE, 2012) durante o processo de desenvolvimento de um novo curso de graduação tecnológica em uma Instituição de Ensino Superior, em busca da análise do lançamento, no tempo e no espaço, identificando os impactos sistêmicos do lançamento do novo curso. A pesquisa foi aplicada seguindo a lógica do Design Science Research (BAYAZIT, 2004). O método sistêmico (ANDRADE et al., 2006) foi aplicado em um grupo de professores e pesquisadores da Universidade que participaram do desenvolvimento do curso de graduação tecnológica.

Several methodologies can be applied to the process of new product development. They focus mainly in a sequence of logical steps, applied by an individual or team, based on project scope. The current organizational context requires a process of developing products that contemplate this dynamism experienced. In this sense, this research applies Systems Thinking (SENGE, 2012) to the process of developing a new undergraduate technological course at a university, searching for launch analysis in time and space, identifying the systemic impacts of the new course. The study was carried out following the logic of Design Science Research (BAYAZIT, 2004). Herewith, the methodology of Systems Thinking - Scenario Planning (ANDRADE et al., 2006) was applied to a group of professors and researchers at the university who participated in the development of this undergraduate technological course.